Le Sursis de l’Espèce Humaine : L'air
Gilles-Eric Séralini - 11-03-2008 - Langue : Français
La première source vitale qui entre dans notre corps à chaque seconde est l’air. Les traces chimiques de sa pollution sont partout sur Terre, réduisant l’air sain à bien peu. Il est porté par l’atmosphère qui aussi se dégrade : par les pluies acides, l’effet de serre amplifié à cause de l’accumulation de gaz toxiques, et l’amincissement et les perforations de la couche d’ozone dus aux mêmes agents. Les solutions existent mais tardent à être mises en œuvre, faute à des lobbys qui ne lâchent pas. Cependant, la prise de conscience se généralise avec le consensus scientifique.
The first vital source entering at each second in our bodies is air. Its pollution by chemical traces is all over earth; healthy air is lacking. It is contained within a degraded atmosphere: by acid rains, by greenhouse gas amplified by the accumulation of toxic compounds, by holes in the ozone layer due to the same actors. The solutions do exist but are retarded because of still active lobbies. However, the consciousness is more and more generalized together with the scientific consensus. The first vital source entering at each second in our bodies is air. Its pollution by chemical traces is all over earth; healthy air is lacking. It is contained within a degraded atmosphere: by acid rains, by greenhouse gas amplified by the accumulation of toxic compounds, by holes in the ozone layer due to the same actors. The solutions do exist but are retarded because of still active lobbies. However, the consciousness is more and more generalized together with the scientific consensus.

Des sciences à l’école, IX, L’atmosphère
Pierre-Léon Trempe - 13-01-2009 - Langue : Français
L’atmosphère
Ce neuvième fascicule porte sur l’atmosphère, cette très mince pellicule d’air qui enveloppe notre planète. On se penchera sur les phénomènes à l’origine des vents, des nuages, des précipitations, de même que sur la prévision météo et ses instruments. Les objets volants seront aussi de la partie : avions, planeurs, montgolfières, cerfs-volants, parachutes. Comme toujours, on entrera dans une multitude de classes de 5 à 12 ans : on les verra à l’œuvre avec leurs enseignants respectifs autour de projets (individuels, de sous-groupes ou collectifs) qui constitueront autant de prétextes aux yeux des enseignants pour stimuler le développement chez ces jeunes d’une véritable pensée scientifique.

The atmosphere
The ninth module deals with atmosphere, this narrow airspace that surrounds our planet. We will look into the events that cause wind, clouds and precipitations and also with weather prediction and measurement instruments. Kites, planes, gliders, parachutes and other flying objects are also part of this module. As always we will go into many classes where students are aged 5 to 12: we will see them and their teachers work on projects (individual and in groups) that will be a pretext to stimulate the scientific process of the students.

La valeur de l’environnement Revue Aménagement et nature n°030, été 1973
Association pour les espaces naturels - 17-02-2009 - Langue : Français
Labey Daniel : Peut-on donner un prix a la nature? p. 1-2
Keilling Jean : Les valeurs du sol, p. 3-4
Lefrou C : Le prix de l’eau, p. 5-8
Bouscaren Rémy : Le prix de l’air, p. 9-11
Anonyme : Comment on organise les catastrophes (14), p. 12-13

Lapoix François, Fischer Jean-Claude : La valeur des espèces biologiques, p. 14-18
Kjellstrom Nils : L’antipollution en Suède: procèdes et profits, p. 19-23